September 17, 2019
  • September 17, 2019
Estudiar es compartir: Un acercamiento al estudios colaborativo

Estudiar es compartir: Un acercamiento al estudios colaborativo

By on September 9, 2019 0 12 Views

Entendemos por estudios colaborativo cualquier proceso de estudios que comprenda dinámicas grupales y de interacción entre los estudiantes, ya sea en entornos físicos o digitales. Una metodología pedagógica cuyos motivos para la implementación en el clase ya hemos tratado con anticipación en este blog, y de la que ahora os proponemos una tratamiento que comprenda tanto sus orígenes como los beneficios que su uso puede tener para vuestros alumnos.

Recopilación histórico de una educación basada en la interdependencia.

Se considera que el estudios colaborativo aparece tímidamente en Poniente a partir del siglo XVI, adjunto al salida del concepto de pedagogía moderna inaugurada por Johann Amos Comenius (1592-1670), quien apostaba por la cooperación como una forma de crecimiento y estudios en todos los ámbitos de la vida humana. Poco a posteriori, ya en el siglo XVIII, Joseph Lancaster puso en praxis numerosos grupos colaborativos que fueron finalmente introducidos en el sistema educativo sajón a través de la pedagogía del trabajo. Pero no fue hasta el siglo XIX, con el auge de movimiento cooperativos en todo el demarcación europeo, cuando el estudios colaborativo echó oficialmente raíces en suelo estadounidense con la aparición del Common School Movement, para más tarde alcanzar un sobresaliente graduación de importancia bajo la varilla teórica del psicólogo, filósofo y pedagogo John Dewey (1859-1952). Dewey, que consideraba a los niños y niñas como centro del proceso educativo que tenía ocupación en las escuelas contemplando el incremento de sus capacidades cognitivas, emocionales e intelectuales como una pobreza propia que debía ser respetada por sus maestros, hizo exclusivo hincapié en una metodología muy similar a lo que hoy conocemos como estudios por proyectos, que requería de la interdependencia del alumnado y la cooperación para poder desarrollarse adecuadamente. Así, y reforzado por teorías pedagógicas del siglo XX, como las esgrimidas por Jean Piaget (1896-1980) o, de forma más controvertida por su apretón al conductismo como método de enseñanza, además B.F. Skinner (1904-1990), el estudios colaborativo alcanzó una considerable notoriedad internacional que parece haberse gastado renovada de la mano, entre otras cosas, de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y del auge de plataformas y herramientas digitales, sus posibilidades para ilustrarse colaborativamente y en red. Pero ¿cuáles son sus beneficios?

 

Virtudes pedagógicas de la cooperación en el clase.

Al inicio de este artículo os hemos comentado que el estudios colaborativo implica el incremento de competencias como el respeto alrededor de los demás, la capacidad para defender las propias ideas y opiniones en presencia de ellos y la comunicación o el espíritu crítico necesario para que todo lo inicial no quede en agua de borrajas. Pero, adicionalmente, se ha demostrado que un entorno afectado por la cooperación refuerza la aprendizaje de los contenidos a ilustrarse por parte del alumnado, así como de otras competencias que os enumeramos a continuación:

  • Genera un entorno de interdependencia positiva, que a su vez se cimiento en la autonomía personal y de pensamiento. Por una parte, el colegial aprende a formar parte de un familia que resulta necesario para alcanzar un objetivo u objetivos determinados mientras que el familia requiere de que cada uno de sus miembros colabore y se esfuerce personalmente para conseguir que el resultado sea el inmejorable, y responda a lo que entre todos ellos y ellas hayan decidido como organización para alcanzarlo.

 

  • A resultas de lo inicial, se genera además un entorno educativo inclusivo en el que los menos capacitados para algunos de los aspectos de la materia se apoyan en los conocimientos de los más hábiles, y al revés. Así, cada colegial logra adaptarse a lo que demanda la asignatura que se pretende dinamizar con este método pedagógico en la medida de sus posibilidades. Pero precisamente por eso las actividades planificadas desde una perspectiva colaborativa para el alumnado deben ser lo conveniente amplias y complejas como para que cada colegial encuentre su ocupación en ellas, y todos puedan ilustrarse tanto de los demás como además de sí mismos, sin dejarse llevar a lo que decida la mayoría de sus compañeros.

 

  • Actualmente, esta metodología puede darse sin compartir un espacio físico global gracias a plataformas digitales como aulaPlaneta, que permiten a los docentes originar experiencias que faciliten un estudios de tipo colaborativo entre sus usuarios. Así, y sin humor de equiparar ambas experiencias de estudios, la presencial y la digital, esta última ofrece una formación añadida en alfabetización digital y netiqueta.

 

  • Resulta mucho motivador para los estudiantes gracias a su vínculo con el estudios significativo.

 

  • Implica el incremento de títulos personales como la autoestima para defender su postura en presencia de un entorno que puede estar en desacuerdo con ella, o la responsabilidad, hexaedro que los estudiantes deben responsabilizarse del resultado final de su proceso de estudios. Igualmente, un final valencia a destacar en este punto sería el de la autocrítica, ya que una vez terminado el proceso de estudios el colegial debe tomar conciencia de sus ejes de mejoramiento, para lo que además deberá considerar sus fortalezas y aciertos.

 

  • Fomenta el estudios para toda la vida, ya que el alumnado aprende, adicionalmente de la materia que es objeto de estudio grupal, a ilustrarse de lo que le rodea a partir de la experiencia personal.

¿Utilizáis dinámicas propias del estudios colaborativo en vuestras clases? ¿Qué ventajas os ofrece respecto a otros métodos de enseñanza? Compartid vuestras experiencias con todos nosotros, así como este post con vuestros contactos.

 

Para conocer más:

Artículo: Enseñanza colaborativo: una nueva forma de Diálogo Interpersonal y en red, por Luz María Zañartu Correa.

Artículo: Enseñanza basado en proyectos colaborativos. Una experiencia en educación superior, por Marisabel Maldonado Pérez.

Video: TEDx: El trabajo colaborativo como parte del incremento humano, por Carolina Brito.

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