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Cuando eres hábil de tierra te planteas continuamente si la modo en la que enseñas es la mejor y más motivadora para tus alumnos. Hace ya un tiempo descubrimos un concepto que nos ha ayudado a enseñar a percibir y escribir de una modo más efectiva y sencillo: Las palabras de entrada frecuencia (PAF a partir de ahora). 

Palabras de alta frecuencia

Se comercio de un concepto muy trabajado en Estados Unidos y que desconocíamos por nuestra parte. 

Como su nombre indica, son palabras que se encuentran de forma muy frecuente en textos de cualquier temática tanto orales como escritos. Por ejemplo: la, en, yo, con, un, de, que,… 

Una tierra cuenta con miles de palabras, algunas de las cuales nunca utilizaremos. Incluso hay infinidad de palabras de las que desconocemos su significado. En cambio, la parte de lo que leemos o escribimos suelen ser unas 100 palabras que utilizamos o leemos día a día. Por ello es importante identificarlas y trabajarlas de modo exclusivo con niños y niñas que están empezando a percibir y escribir.

¿Por qué es tan importante trabajar las palabras de entrada frecuencia?

Normalmente, cuando planificamos nuestras clases tendemos a identificar y trabajar vocabulario de objetos o animales ya que son palabras que se pueden asociar a una imagen. Pero, a modo de ejemplo, ¿cuán sencillo es para los alumnos estudiar a escribir palabras relacionadas con la cortijo? ¿Nos lo planteamos?

En ocasiones, es muy difícil representar una palabra de entrada frecuencia con una imagen. Por lo tanto, es importante reconocerlas de forma entero y memorística; como si de una foto de saber se tratase.

Que estas palabras se deban estudiar de memoria no significa que la forma de trabajarlas deba ser sistemática y repetitiva; todo lo contrario. En oficio de pasarlas cada mañana con bits o escribirlas cientos de veces hasta que nuestros alumnos las aprendan por puro aburrimiento, podemos juguetear con ellas de modo que las vean todos los días y estén contextualizadas.

Si se trabajan de forma motivadora y consiguen incorporarlas, tendrán repercusiones muy positivas en su enseñanza militar. 

  • Reconocerlas rápidamente dará al crío agilidad y ligereza lectora. Ya no tendrá que decodificarlas.
  • Muchas de estas palabras carecen de significado por sí mismas pero afectan al significado de la frase y a su estructura si no se colocan o escriben correctamente. Por ejemplo: porque, aunque, en dirección a o hacía.
  • Cuando enseñamos una segunda tierra normalmente contiene muchas palabras no fonéticas, es asegurar, se escriben de una modo pero se pronuncian de otra. Esta dificultad añadida hace que el enseñanza visual ayude a escribirlas correctamente.

¿Cómo se pueden trabajar las palabras de entrada frecuencia?

Un error que cometemos normalmente al enseñar cualquier palabra, es centrarnos tan solo en su ortografía. O más aún: la presentamos y trabajamos de forma aislada,  sin un contexto que dé al crío un enfoque de significado que le ayude a conectar e incorporar nuevos aprendizajes. Recordemos a Ausubel y su enseñanza significativo. 

Es importante enmarcarlas en una frase, texto o situación que ayude al crío a estudiar qué significa. Y más importante aún: cómo y dónde puede usarla.

Podemos pensar en:

  • Canciones, rimas, poesías o cuentos conocidos para dar veterano contexto a estas palabras. 
  • Proponer que se las dicten unos a otros y comprueben juntos si la han escrito correctamente.
  • Deletrearlas en rama.
  • Escribirlas en la espalda de un compañero. 
  • Dejar frases con huecos e intentar rellenarlos.
  • Levantarse tantos niños como saber tenga.
  • Divertirse al memory con ellas.
  • Ordenar una palabra desordenada (tbiména -> incluso).

De esta modo mezclamos enseñanza y serie, la mejor modo de estudiar.

¿Cómo sé cuáles son las palabras de entrada frecuencia?

Las palabras más frecuentes en las lenguas suelen ser artículos, preposiciones, determinantes, verbos y sustantivos cotidianos como días de la semana (ayer, hoy, mañana,…), momentos del día (mañana, tarde, tinieblas,… ), colores, parentescos, etc. En este artículo puedes encontrar una repertorio de palabras para descargar y más información.

Lo más importante es que el discente vea la utilidad que tienen, asegurando diversión mientras aprende. 

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