September 17, 2019
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Teuvo Sankila: “Los docentes deberían poder designar sus propias herramientas de trabajo y los materiales de estudios”

Teuvo Sankila: “Los docentes deberían poder designar sus propias herramientas de trabajo y los materiales de estudios”

By on September 13, 2019 0 3 Views

Finlandia es un referente mundial en educación. ¿Cómo han integrado las nuevas metodologías a un ámbito tan pautado como es el currículum escolar?
El currículum es estructurado pero siempre existe un espacio de familiaridad para designar entre distintas formas de enseñanza. Partiendo de la pulvínulo de la existencia de este ganancia, Finlandia es un referente mundial gracias a la cooperación entre las instituciones académicas, las autoridades, y las editoriales. En nuestro país las editoriales tienen muy buena relación con las autoridades y es habitual, que cuando se está debatiendo sobre un nuevo plan de estudios, participemos activamente en el proceso de elaboración.

Una de las causas del éxito del sistema educativo finlandés se debe al prestigio del profesorado: ¿Qué buenas prácticas podrían tirarse a otros países?
Los docentes deberían poder designar sus propias herramientas de trabajo y los materiales de estudios que consideren que mejor se adaptan a su estilo de enseñanza. Sin requisa, la experiencia que debería tirarse para que un sistema educativo fuera exitoso no tiene falta que ver con herramientas ni metodologías, sino con el respeto. Una de las causas del éxito del sistema educativo finlandés tiene que ver con el respeto en dirección a los profesores por parte de la sociedad, los alumnos y la comunidad educativa.  

Otava presenta Tuhattaituri, un nuevo método para ilustrarse matemáticas ¿En qué consiste?
El método pone el foco principal en el pupilo, al que se le considera como aprendiz individual y se le apoya para que desarrolle sus habilidades personales y profesionales. Tuhattaituri ayuda y motiva a los estudiantes a avanzar en el incremento de habilidades de cálculo y matemáticas, a través de tareas y herramientas que pueden ser de uso individual o grupal, como la resolución de problemas, la investigación y las actividades de codificación. Por otra parte, Tuhattaituri estructura el contenido de forma que el profesor pueda realizar diagnósticos y perdurar un feedback permanente del estudios de los alumnos.

Tuhattaituri combina papel y digital. ¿Qué importancia tienen los contenidos en papel y en digital interiormente del cátedra en Finlandia?
La enseñanza y el estudios son una combinación entre trabajo realizado a mano y el uso de herramientas de contenido digital. El formato papel todavía es importante pero cada vez más vemos como el contenido digital va ganando un maduro peso en el cátedra. En el caso de las matemáticas, la parte más valiosa es la experiencia, así que trabajar con lapicero y papel es fundamental. En el estudios con contenidos digitales, la experiencia todavía es una parte muy importante, ya que resulta mucho más sencillo obtener respuestas inmediatas, compilar datos del estudios y comprender el incremento del pupilo.

¿Este método es especialmente adecuado para el maniquí educativo finlandés o puede adaptarse a las exigencias de los currículos de cualquier país?
El método podría ser adaptado a otros países y cualquier escuela que tenga la oportunidad de probarlo comprobará cómo, encima de mejorar las habilidades en matemáticas, todavía potencia las de otros aprendizajes.

¿Qué importancia tienen los juegos y la diversión en el estudios de las matemáticas en Finlandia?
Tuhattaituri permite que los niños disfruten y se diviertan mientras aprenden matemáticas. Los juegos y la diversión son muy importantes en el nuevo método, sobre todo en educación primaria, donde se profundiza en la gamificación de los ejercicios digitales.

¿Cuáles son las habilidades que progreso Tuhattaituri respecto a metodologías tradicionales?
Al trabajar y resolver problemas matemáticos, se desarrollan más habilidades para poder manejarlos. La rutina de intentar, probar, malograrse y dar con ayuda a utilizar distintas habilidades en situaciones en las que hay que resolver problemas. Tuhattaituri progreso la forma en que los alumnos manejan las habilidades básicas y, una vez aprendidas, es más sencillo desarrollar el conocimiento matemático.

No todos los alumnos tienen la misma facilidad para el estudios. ¿En qué medida este método es personalizado?
Tuhattaituri potencia la personalización, ya que permite ilustrarse y desarrollar habilidades según el nivel de cada pupilo. Otra de las ventajas del nuevo método es que siendo personalizado, todos los niños y niñas trabajan con el mismo material, pero con la aclimatación de los ejercicios.

En su traducción en castellano la serie ha mantenido su nombre. ¿Qué significa?
Tuhattaituri es una palabra de origen finés cuyo significado vendría a ser “pupilo con miles de habilidades”, un concepto que como resulta evidente, describe a la perfección nuestra metodología.


Si te ha gustado la entrevista a Teuvo Sankila, no te pierdas la de Jari Lavonen: “La sociedad finlandesa confía en sus profesores y no les fallo”.

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