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El Plan “El camino de piEFcitos es un tesina anual y cooperativo en el que a través de la praxis de actividad física, la víveres saludable, la ojeada y acciones de ampliación sostenible nos permitirán obtener kilómetros simbólicos, llevándonos a recorrer todas y cada una de las provincias en las que se divide la cosmografía española, incluyendo los dos archipiélagos y ciudades autonómicas, que completan la belleza de la que se compone nuestro país. 

El camino de PIEfcitos

Todo esto nace de los últimos estudios realizados por diferentes asociaciones y entidades que trabajan en el entorno de la vitalidad y que indican el preocupante y creciente aumento de la obesidad pueril. En presencia de esta situación hemos ideado un atractivo tesina un clan de más de 200 docentes que pone en valencia las acciones personales de cada uno de los alumnos y alumnas, sus familias, profesores y el propio centro.

Aunque el tesina nazca del campo de acción de Educación Física, es un tesina que investigación la interdisciplinariedad con las demás áreas, como por ejemplo trabajando contenidos como las medidas y distancias, conocer los diferentes gentilicios y toponimia, comprender el reparto de la cosmografía española en Comunidades Autónomas y provincias, descubrir las tradiciones culturales y lúdicas así como los parajes naturales, climatología, flora, fauna, la creación y transmisión de la información por medios digitales…

Avance del tesina “El camino de PiEFcitos”:

Basándonos en la estructura del camino de Santiago, decidimos darle forma para que el alumnado conociera de una modo divertida la cosmografía española a través de sumar kilómetros “virtuales” de modo saludable a través de cuatro ejes como son la actividad física, la víveres saludable, el ampliación sostenible por medio de reciclaje y la ojeada. 

Cada clan de caminantes dispone de un pasaporte con todos los centros educativos que tienen que examinar en su camino, de tal modo que al datar simbólicamente a cada uno de ellos, se les otorgará una “provincia” a modo de sello, como comprobante de su paso, encima recibirán un vídeo del alumnado de ese centro explicando cosas relacionadas con la provincia, para conocer mejor sus costumbres, festividades, cocina, monumentos más importantes… para concluir el tesina, en el mes de junio, con el objetivo de acontecer completado todo el camino, celebraremos el día del medio dominio con unas olimpiadas con material reciclado.

Pasaporte PiEFcitos

Para admitir a lugar el tesina debemos contabilizar determinadas acciones vinculadas a los cuatro hábitos que queremos instaurar entre nuestro alumnado: la ojeada, el reciclaje y conservación del entorno, la víveres saludable y la realización de actividad física de forma regular. Las posibilidades pueden ser flexibles en función de las características del contexto de nuestro centro. A continuación, expondremos ejemplos y actividades que podamos plantearnos:

Reciclando:

  • Por cada bolsa que traigan al Centro con pilas o tapones sumarán 2 km.
  • Por cada desayuno que reciclen en el contenedor que hemos creado en el Centro con los distintos colores sumarán 200 m diarios.

Actividad física: 

  • Por cada actividad física que practiquen en su tiempo escapado sumarán 5 km.
  • Por cada día que salgan a caminar con su grupo o clan de familias por las tardes sumarán 2 km, al menos 30 min.
  • Por cada día que vengan andando o en biciclo hasta el Centro sumarán 1 km adjunto a sus relaciones o familias.

Leída: 

  • Por cada texto que lean y demuestren su contenido sumarán 15 km o 20 km si la publicación supera las 150 páginas (es un ejemplo).

Desayuno saludable: 

  • Por cada piscolabis saludable que hagan en el Centro cumpliendo su calendario de desayunos habituales sumarán 100 m pudiendo conseguir hasta 500 m a la semana.

De igual modo, cada uno de nosotros y nosotras logrará alcanzar uno de los 5 niveles de vitalidad consagrados y establecidos según los kilómetros obtenidos. Atribuyéndose un badge o insignias que nos identificará como participante de esta aventura didáctica y de vitalidad, con una premio en cada nivel:

  • Primer nivel: Turista, con la turista a 5 provincias. Nominar un pernio durante la clase.
  • Segundo nivel: Mochilero/a, con la turista a 13 provincias. Un día de pernio escapado.
  • Tercer nivel: Breviario de montaña, con la turista a 24 provincias. Una pulsera del tesina.
  • Cuarto nivel: Montañer/a, con la turista a 37 provincias. Participar en las Olimpiadas Recicladas. 
  • Botellín nivel: Sherpa, con la turista a 52 provincias. Una camiseta del tesina.

Niveles PiEFcitos

¿Qué hemos conseguido con el tesina?

Los resultados a corto plazo que estamos teniendo en los más de 200 centros educativos que formamos parte del tesina son:

  • Cambios de las rutinas familiares de nuestro alumnado:ha incrementado la billete de las familias enviando fotografías .
  • Aumento de almuerzos saludables: se ha conseguido resumir los residuos incorporando bolsas de tela, botellas de plástico reutilizable, fiambreras que han sustituido a los envoltorios de plástico, papel albal…
  • Incremento de la motivación del alumnado y las familias para conseguir datar a nuevas provincias para descubrir las curiosidades, detalles y secretos de cada una de ellas.
  • Colaboración con asociaciones y colectivos para conseguir objetivos comunes: algunas de las son Teacher for Future Spain, Educo-ONG. educar en deporte, la fundación José Manuel Calderón, la DGT y personalidades del ámbito del deporte, civilización, la vitalidad y la cocina.

La evaluación del tesina se está haciendo de modo diaria y continúa adecuado a la recibo de emails por parte del alumnado y sus familias para sumar kilómetros demostrando que realizan acciones adentro de los cuatro ejes en torno a los que tournée el tesina.

Por otra parte, se están generando rúbricas para conocer aspectos actitudinales por parte del alumnado por participar en el tesina, que se realizarán en momentos puntuales todavía por lanzarse, seguramente al destruir cada uno de los trimestres.

Por otra parte, no podemos olvidarnos que cada centro educativo parágrafo de gestar su vídeo, está creando un Kahoot con preguntas relacionadas con el contenido de su vídeo para que el resto de centros educativos lo realicen tras verlo, con feedback directo de la anabolismo de los contenidos presentados por parte del alumnado sobre su existencia educativa.

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