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Con una preponderancia cada vez veterano de la imagen, es necesario afinar las estrategias para el petición narrativo verbal. La ojeada por períodos de tiempo extendidos resulta cada vez más difícil. Este es el caso no solo para los nativos digitales (los estudiantes de hoy) sino incluso todavía para las generaciones que no crecieron con entretenimiento a demanda siempre habitable a través de las pantallas. Todos hemos perdido un poco la capacidad de atención frente a los textos que necesitan un incremento extenso para dar (un gran) sentido. 

Cuatro formas de implementar los audiolibros en la enseñanza de Historia

En oficio de batallar para intentar recuperar ese paraíso perdido a la fuerza, hay otras maneras de conciliar con la novelística, que son los audiolibros, que nos ayudarán en la transición de regreso a la ojeada. Aquí examinaremos cómo podemos usarlos para estudiar historia, que es nuestra preparado: 

  • Escuchar audiolibros de historia. Este es el más obvio de los usos, pero no está de más mencionarlo. Es posible encontrar audiolibros online sobre diversos períodos y sitios del mundo. Por ser un petición auditivo, podemos creer por una comprensión más rápida que con la ojeada tradicional en papel. Podemos apoyar esta audición con material boceto, como líneas de tiempo, mapas y redes conceptuales.
  • Escuchar biografías y memorias. Hay numerosos audiolibros con biografías de personajes de todos los períodos que abordemos y se pueden usar como casos, paradigmas o anclajes (completa o fragmentariamente). Estas piezas tienen ambientación de época, pasajes y citas. Hacen una experiencia inmersiva que definitivamente queremos para la enseñanza de un período histórico. 
  • Escuchar novelas históricas. Se prostitución de usar obras literarias escritas en un período fresco pero que ilustran, si no hechos históricos, al menos una pintura de época. Podemos usar fragmentos o, como tesina de clase, trabajar con una novelística completa para un tesina de fin de cursada. Lo más interesante de estas novelas en audiolibro es que por otra parte de la narración y los diálogos actorales, tienen sonidos de ambientación.
  • Escuchar obras literarias del período (si aplica). Esta es una modo de estudiar cómo al menos una persona (el escritor) decidió representar la sociedad en la que escribió su obra. Si tomamos obras clásicas podemos incluso trabajar transversalmente con el ámbito de humanidades. Mucho se ha discutido sobre la humanidades como un reflexiva o representación de una época determinada y no nos adentraremos en ese debate, pero sí rescataremos que una obra puede estilarse (completa o fragmentariamente) como una fuente histórica para el estudio de un determinado período. Podemos decidir diversos pasajes de audio para analizarlos y contrastarlos, tanto de humanidades clásica como cuentos o coplas populares, leyendas o fábulas.

Todos estos medios pueden ser complementarios a las lecturas, a las que no reemplazan pero complementan. Seguramente cada profesor tome distintas estrategias online, pero es hora de prestar atención a los audiolibros, desde la escuela, pues muchas editoriales están ampliando allí su catálogo y es bueno adaptarnos temprano a este cambio próximo con los estudiantes.

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