El teléfono móvil es el objeto tecnológico más potente que nunca hasta ahora hemos tenido en nuestros bolsillos. Su presencia en todos los ámbitos de la vida es evidente, hasta convertirse en imprescindible. Cuando lo olvidamos se dice que padecemos Nomofobia. El…
En un artículo anterior, explicaba cómo había surgido la idea de las #CharlasEducativas y cómo ha sido el proceso de ponerlas en marcha. Ahora ya llevamos seis charlas y seguiremos con ellas hasta comienzos del mes de junio, con la perspectiva de…
En el taller de Tecnología hay martillos, destornilladores, algún que otro cúter. En el laboratorio de Física y Química hay alcoholes y sustancias inflamables. En el aula de Plástica hay escuadras, cartabones y reglas. Muy bien ¿y qué quiero decir con todo…
“Hoy vamos a conjugar el verbo AMAR”. Así comienza el juego con el que, sin más recursos que el propio alumnado, mis grupos de 1º de ESO han logrado aprenderse la conjugación verbal en solo un par de sesiones amenas. Hasta diría…
No es desconocido que “El Principito” de Antoine De Saint-Exupéry lleva más de setenta años impactando a sus lectores, por la candidez y dulce inocencia con que, aparentemente, el protagonista aprende sobre los personajes que encuentra en su viaje. Sin embargo, el…
Hablar de altas capacidades no es siempre sinónimo únicamente de alta habilidad. Existen perfiles de niños, niñas -y jóvenes y adultos, por supuesto- con estas características que van acompañados de ciertas limitaciones. Este tipo de situaciones genera una gran problemática a la…
Lo que es y lo que no es Ni tener una iluminación un martes por la mañana y llevarse un juego de mesa a clase para trabajar un contenido es Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ), ni un currículo estructurado en materias estancas…
Hace unas semanas, tuve que buscar alguna herramienta para llevar a cabo una videoconferencia online que ofreciese la posibilidad de contar con un número amplio de participantes. Pude encontrar alguna lista más o menos actualizada pero, en muchas de ellas, o bien…
El Diseño Universal para el Aprendizaje es un enfoque que pretende que los diseños didácticos y curriculares de las aulas permitan la participación y progreso de todo el alumnado, minimizando las barreras curriculares, comunicativas, cognitivas, estructurales, físicas o sensoriales que puedan llevar…
¡No me hacen caso! ¡No hacen las tareas! ¡Yo con esta clase no puedo! ¡Trabajan lo justo y necesario! ¡Los padres y madres sólo ponen pegas! ¡En mi centro nadie trabaja así! ¡No estudian! ¡No tengo tiempo! ¡Nadie te lo va a…
