¿Por qué decidió investigar la incidencia de la neurociencia en la educación?Mi interés en investigar la relación de la neurociencia y la educación viene de lejos. Siempre me ha gustado ayudar a las persona y, más concretamente, a los estudiantes. Descubrí la conexión entre ciencia y educación, un ámbito que considero que está poco...
Leer mas...Hace unos meses os hablamos de la educación emocional en el aula y de cómo, a pesar de su importancia, sigue siendo una asignatura pendiente en muchos, demasiados, sistemas educativos de todo el mundo. En su ausencia,el buen desarrollo y la gestión de las emociones de vuestros alumnos puede fracasar, lo que traería consigo...
Leer mas...¿Qué significa educar empoderando?Tu puedes amar mucho a un hijo, o a tus alumnos y sin embargo, estar desempoderándolos permanentemente: tenemos que procurar que las personas que queremos sean lo más libres posibles, lo más auténticas. Esto es importante para que las personas puedan ser ellas mismas, puedan encontrar sus dones, su identidad y...
Leer mas...¿Es correcto hablar de gestión de las emociones? ¿Se pueden gestionar?Hay personas a las que no les gusta hablar de gestión emocional. A mí, personalmente, sí que me gusta el término porque sí que creo que se puede gestionar, no la emoción, pero sí la reacción. Me explico: yo no puedo hacer nada para...
Leer mas...Según el programa de colaboración para el aprendizaje académico social y emocional (CASEL), el aprendizaje social y emocional es el proceso por el cual las personas aprenden a: Manejar sus emociones. Establecer y lograr metas positivas. Sentir y demostrar empatía por los demás. Establecer y mantener relaciones positivas. Tomar decisiones responsables. Las 5 competencias...
Leer mas...¿A qué le llama neuromito? ¿Hay muchos acechando a nuestro alrededor?Un neuromito es una falsa verdad sobre el cerebro y su funcionamiento. Hay más de 50 neuromitos bien definidos en la literatura. El problema de todo ello es cuando se aplican en la educación. En esto último la neuroeducación debiera jugar un importante papel,...
Leer mas...En las aulas de educación infantil y primaria reinan las risas, un ambiente relajado y un vínculo de confianza entre el alumnado y el profesorado. Como consecuencia, se evidencia un aprendizaje significativo a la vez que divertido. ¿Por qué, año tras año, el aprendizaje se vuelve más serio, rígido y aburrido? Parece ser que...
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